Resumo

Este artigo traz resultados de uma pesquisa que teve como objetivo estabelecer a relação entre a Alfabetização Científica (AC) e a Educação Baseada no Lugar. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa e se constituiu a partir de uma pesquisa de cunho bibliográfico. Foram realizadas buscas por artigos publicados entre 2017 e 2022, utilizando a ferramenta Google Acadêmico, e selecionados artigos que abordassem a temática da Educação Baseada no Lugar. Os textos selecionados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo (Bardin, 2011), utilizando o critério semântico para a classificação dos excertos, que deveriam ser condizentes com categorias estabelecidas a priori. Os resultados mostraram que a Educação Baseada no Lugar pode corroborar com a construção da Alfabetização Científica, visto que os artigos analisados trazem experiências que relacionam as práticas da Educação Baseada no Lugar e os pressupostos da Alfabetização Científica. Assim, compreendemos que os resultados corroboram com o fomento da Educação Baseada no Lugar como estratégia pedagógica nas escolas, o que pode auxiliar no desenvolvimento da AC e, nesse caso, na sensibilização para a ação com relação às questões ambientais.

Palavras-chave

• Alfabetização Científica
• Educação Baseada no Lugar
• Educação Ambiental
• Escola

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