Resumo

Desenvolver estratégias que motivem os alunos em sala de aula proporciona melhorias na relação com o professor e com o aprendizado. Uma dessas estratégias vem a ser a promoção de aulas práticas para o fortalecimento do ensino do conteúdo teórico. Nesse sentido o presente trabalho teve como objetivo relatar experiências de forma qualitativa e investigativa de atividades pedagógicas como: aulas práticas no laboratório de ciências biológicas e coletas de microbiota em ambientes fitotelmicos bromélianos, vivenciadas por uma turma de 20 discentes do 8º período do Curso de licenciatura em Ciências biológicas da Faculdade Frassinetti do Recife durante a disciplina de Bioindicadores Ambientais orientada pela professora Ana Maria Rabelo de Carvalho em 2019.2. Aos participantes da pesquisa foi efetuado aplicação de um pós-questionário semi-estruturado abordando a relação de praticas educacional com a sua formação. Os resultados possibilitaram perceber a articulação entre a teoria e a prática para o ensino-aprendizagem, na formação dos futuros professores de biologia. Além disso, aspecto como o uso da pesquisa cientifica na licenciatura demonstra importante ferramenta na acuidade do acadêmico a cerca do emprego de suas experiências acadêmicas na sua realidade e no âmbito escolar. De fato concluímos a relevância desse instrumento didático para construção dos saberes e habilidades dos estudados.

Palavras-chave

• Relação professor e aluno
• Motivação
• Ensino-aprendizagem.

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