Educação Ambiental (Brasil)
##plugins.themes.gdThemes.journalSlogan##
QUALIS-CAPES
B3
2021-2024
quadriênio
##plugins.themes.gdThemes.journalSlogan##
B3
2021-2024
quadriênio
Relatos de experiências em Educação Ambiental | Vol. 5 Núm. 1 (2024)
##plugins.themes.gdThemes.publishedIn## abril 20, 2024
Compreende-se percepção ambiental como um entendimento singular que cada indivíduo tem com o ambiente em que ele se encontra, por meio de processos que englobam a observação, percepção e interação. Sendo assim, a escola tem um papel importante no que diz respeito à aplicação da educação ambiental como um instrumento que viabiliza noções de responsabilidade, apreço e cuidado com o meio ambiente. Diante disso, este artigo tem como objetivo avaliar e investigar a percepção ambiental de crianças entre 8 e 10 anos em relação à proteção ambiental. A pesquisa foi realizada em uma escola particular de pequeno porte, onde foram entrevistadas 20 crianças. O questionário foi elaborado com perguntas abertas e fechadas. Os dados apontaram que as crianças, mesmo que com um reduzido conhecimento sobre o assunto, entendem que deve-se proteger o meio ambiente de alguma forma. Algumas crianças compreendem que punições, o ato de não desmatar e o descarte de lixo no local correto são formas de proteger o meio ambiente. Dado o poder de seriedade que a escola tem na construção de uma consciência e amadurecimento ambiental, temas relacionados à importância e cuidado com o meio ambiente devem ser propostas de relevância dentro do ambiente escolar, priorizando a forma lúdica em que os alunos possam ter contato tátil, olfativo e visual para se ter uma melhor percepção do meio em que vivem.
Palavras-chave: Educação Ambiental, Percepção Ambiental, Proteção Ambiental.
https://orcid.org/0000-0003-0307-0218