Resumen

Com a regulamentação da Política Nacional de Educação Ambiental, Lei n° 9.795 de 27 de abril de 1999, a educação ambiental passou a ser vista como componente essencial e permanente da educação nacional, em todos os níveis e modalidades, tendo para isso, a necessidade de capacitação docente, o que deve acontecer através da sua formação inicial e continuada. Assim, objetiva-se refletir a respeito da relação da educação ambiental com os cursos de formação de professores no município de Alagoinhas - BA. Para tanto, foi realizada uma pesquisa com as Instituições de Ensino Superior de Alagoinhas, que ofertam cursos de graduação e pós-graduação lato sensu, para quantificar os que apresentam alguma abordagem interdisciplinar da dimensão ambiental ou são, exclusivamente, de educação ambiental. Foi possível traçar um panorama da relação dos cursos pesquisados e trazer uma discussão acerca da inserção efetiva da educação ambiental na formação docente.

Citas

• Alencar, L. D., & Barbosa, M. D. F. N. (2018). Educação ambiental no ensino superior: ditames da política nacional de educação ambiental. Revista Direito Ambiental e sociedade, 8(2), 229-256.
• Almeida, M. E. B. D., & Moran, J. M. (2005). Integração das tecnologias na educação. Brasília: MEC, SEED. 204p.
• Alvarado-Prada, L. E., Freitas, T. C., & Freitas, C. A. (2010). Formação continuada de professores: alguns conceitos, interesses, necessidades e propostas. Rev. Diálogo Educ, 10(30), 367-387.
• Bernardes, M. B. J., & Prieto, É. C. (2010). Educação Ambiental: disciplina versus tema transversal. REMEA-Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, 24(1), 173-185.
• Brasil (1998). Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos: Apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF. 436p.
• BRASIL. Lei 9.795 de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial da União, 27 de set. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9795.htm> acessado em maio/2020.1999.
• Brasil (2019). TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS NA BNCC: Propostas de Práticas de Implementação. Brasília: MEC/SEF. 26p. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/guia_pratico_temas_contemporaneos.pdf> acessado em dezembro/2020.2019.
• Morosini, M. C. et al (2006). Enciclopédia de Pedagogia Universitária. (Glossário vol. 2). Brasília: INEP/RIES, 610p.
• Flick, U. (2008). Introdução à pesquisa qualitativa (3a ed.). Porto Alegre: Artmed. 405p.
• Guerra, A. F., & Orsi, R. F. M. (2008). Tendências, abordagens e caminhos trilhados no processo de formação continuada em Educação Ambiental. REMEA-Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. especial, 28-45.
• Guimarães, V. S. (2004). Formação de professores: saberes, identidade e profissão (3a ed.). Campinas: Papirus Editora. 128p.
• Libâneo, J. C. (2004). Organização e gestão da escola. Teoria e prática (5a ed.). Goiânia: Alternativa.
• Morales, A. G. M. (2007). O processo de formação em educação ambiental no ensino superior: trajetória dos cursos de especialização. REMEA-Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, 18(1), 283-302.
• Oliva, J. T. (2000). A Educação Ambiental na Escola. Ministério da Educação e do Desporto (MEC). Secretaria de Educação Fundamental/Coordenação de Educação Ambiental. Textos da série Educação Ambiental do Programa Salto para o Futuro. Brasília: MEC. 2-18.
• Oliveira, F. B. (1995). Modernização tecnológica e flexibilidade na educação: a importância dos cursos de pós-graduação nesse novo contexto. Revista de administração pública, 29(3), 188-196.
• Rodrigues, P. M. L., Lima, W. D. S. R., & Viana, M. A. P. (2017). A importância da formação continuada de professores da educação básica: a arte de ensinar e o fazer cotidiano. Saberes docentes em ação, 3(1), 28-47.
• Tozoni-Reis, M. F. D. C. (2009). Metodologia da pesquisa (2a ed.). Curitiba: Iesde Brasil SA, 136p.

##plugins.themes.gdThemes.license##

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.