Educação Ambiental (Brasil)

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Idioma

Educação Ambiental (Brasil)

e-ISSN: 2675-3782 | ISSN: 2675-3782

Educação Ambiental e Cotidiano | v. 2 n. 3 (2021)

A Educação Ambiental como ferramenta de tutela do equilíbrio ecológico e promoção do desenvolvimento sustentável

Tális Pereira Matias Ligia de Almeida Gilioli Fraga Fraga Vívian Ariane de Oliveira Costa Luciana Botezelli Adriana Maria Imperador

Informações do autor

Tális Pereira Matias

ORCID não informado.

Informações do autor

Ligia de Almeida Gilioli Fraga Fraga

http://orcid.org/0000-0002-1561-0878
  • gilioli.bio@gmail.com
  • Universidade Federal de Alfenas
  • Instituto de Ciência e Tecnologia - ICT/UNIFAL, Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (PPGCA/UNIFAL). Graduação em Ciências Biológicas pelo IFSULDEMINAS; mestrado em Meio Ambiente e Recursos Hídricos (Unidades de conservação e Educação Ambiental) pela Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI); pós graduanda em especialização em ensino de ciências da natureza e matemática pelo IFSULDEMINAS; doutoranda em Ciências Ambientais pela UNIFAL. Atuando em: Conservação da Natureza, Unidades de Conservação, Educação Ambiental e Sustentabilidade.

Informações do autor

Vívian Ariane de Oliveira Costa

https://orcid.org/0000-0002-1817-5381
  • vivi_ariane@yahoo.com.br
  • Universidade Federal de Alfenas
  • Instituto de Ciência e Tecnologia - ICT/UNIFAL, Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (PPGCA/UNIFAL). Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG); mestrado em Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade pela Universidade Federal de Itajubá, (UNIFEI), pós-graduanda na especialização em Inovação na Educação Mediada por Tecnologias pela Universidade Federal do ABC, (UFABC) e doutoranda em Ciências Ambientais pela UNIFAL-MG. Atuando em: Desenvolvimento, Educação e Justiça ambiental.

Informações do autor

Luciana Botezelli

https://orcid.org/0000-0002-5916-0442
  • luciana.botezelli@gmail.com
  • Universidade Federal de Alfenas

  • Instituto de Ciência e Tecnologia - ICT/UNIFAL, Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais
    (PPGCA/UNIFAL). Graduação em Engenharia Florestal pela Universidade Federal de Lavras (UFLA); mestrado
    em Engenharia Florestal (Manejo Ambiental); especialização em Ecoturismo e Planejamento de Atividades
    em Áreas Naturais; doutorado em Engenharia Florestal (Ciências Florestais) também pela UFLA. Atuando
    em: Conservação da Natureza, Unidades de Conservação, Educação Ambiental, Planejamento Ambiental
    Urbano e Sustentabilidade.

Informações do autor

Adriana Maria Imperador

http://orcid.org/0000-0002-9755-2586
  • adrianaimperador@yahoo.com.br
  • Universidade Federal de Alfenas
  • Instituto de Ciência e Tecnologia - ICT/UNIFAL, Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (PPGCA/UNIFAL). Graduação em Ciências Biológicas pela Pontifícia Universidade de São Paulo, Mestrado e Doutorado em Ciências da Engenharia Ambiental pela USP São Carlos. Atuando em: Educação Ambiental, Percepção Ambiental e Sustentabilidade

Publicado em dezembro 23, 2021

Resumo

DOI

A Educação Ambiental (EA) é uma importante ferramenta para a modificação de hábitos e crenças danosas ao meio ambiente, podendo ser utilizada como elemento minimizador de crimes ambientais, e como meio para conservação e conciliação ambiental na avaliação de impactos e Licenciamento Ambiental (LA) e outros importantes instrumentos da Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA). Desta forma, o objetivo deste trabalho foi discutir e investigar o potencial da EA na transformação de ações deletérias ao equilíbrio ecológico em oportunidades para o desenvolvimento sustentável e promoção da participação social, com ética e responsabilidade. A metodologia utilizada fundamentou-se na análise da Política Nacional de Educação Ambiental, na Política Nacional de Meio Ambiente, na Constituição Federal de 1988 e no estudo crítico de artigos científicos que versam sobre o tema. Desta forma, foi possível verificar que desafios associados à reincidência de crimes ambientais e elementos dificultadores dos processos de LA podem limitar o desenvolvimento sustentável, ao passo que, a EA pode ser uma ferramenta promissora para lidar com tal problemática. Assim, foi possível destacar a importância da EA para o desenvolvimento sustentável e a necessidade do engajamento comunitário no contexto abordado.

Referências

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